Обучение математике и физике меняется. Традиционная схема «тема → упражнения → контроль» работала в условиях, когда преподаватель был единственным носителем информации, а правильный ответ считался надёжным свидетельством понимания. В эпоху генеративных моделей эта схема даёт сбой: правильный ответ перестал быть надёжным индикатором компетенции.

Раздел «Новая дидактика» — это обзор новых курсов и подходов, которые готовят будущих учителей к работе в этих условиях. Не к запрету технологий и не к их бездумному использованию, а к проектированию учебных ситуаций, где ИИ работает на понимание, а не вместо него.

Здесь собраны обзоры конкретных курсов, общие принципы их проектирования и формирующаяся философия математического образования в эпоху ИИ. Материалы открыты для изучения, обсуждения и адаптации.

Логика раздела: от общего обзора области — к конкретным примерам курсов — к общим принципам проектирования. Это позволяет увидеть, как отдельные курсы встраиваются в более широкую картину изменений, и какие вопросы остаются открытыми.

Раздел не претендует на полноту. Его задача — показать, что «новая дидактика» уже существует не как лозунг, а как набор работающих курсов, заданий и принципов, которые можно изучать и использовать.